教师论坛①

    □石首市实验小学袁玉和

    根据能量守恒定律，任何事物都不会凭空消失，一方减少，必将转化为另一方。“双减”也不例外，笔者认为，“双减”的天平不能失衡，教师要把握好“四减四增”，促进“双减”政策落地落实。

    一、减少老师包办代替，增强学生的自主性。要让学生真正养成课前预习的好习惯，凡是学生自己能弄懂的少讲，教师不要生怕自己讲得少，不要生怕学生听不懂，一个人讲得口干舌燥，不要“我讲你听”大水漫灌，唱独角戏。课堂上坚持以学生为主，把时间留给学生，要相信学生，解放学生的头脑，注重互动交流，抓住教学重难点，精讲多练，让师生真情流露，学习得以真实发生。

    二、减少培训的盲目性，增强培训的针对性。要正面引导学生参与艺体培训，不要参与作业辅导类（如作文培训）培训。学生要根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的，坚持培养和发展一项艺体特长。家长和学生不要盲目跟风，陷入内卷漩涡，更不要把学生的课余生活安排得满满的，没有一点自主活动的时间和空间，要让学生能学习自己渴望的、感兴趣的东西，能亲密地接触大自然。要让学生在培训中感受乐趣，学会与人沟通，陶冶情操，提高审美情趣，而不是增加其负担或者压力。

    三、减轻家庭作业负担，增强作业的诊断性。要加强作业的设计，突出作业的巩固和诊断功能，可以尝试设置作业超市，以周为单位布置，难易适度，给学生一个弹性的空间，在落实“双基”（基础知识，基本技能）的前提下，让学生既能吃得好，又能吃得饱，减少学生对作业的恐惧和家长对学生的担忧。同时，要求学生按时提交，教师有改必改，要将存在的个案问题当面辅导，共性问题集中讲解。

    四、减轻家长辅导负担，增强陪伴的有效性。要严格落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，明确家长的教育责任。不要把作业检查（如报听写、背诵等）的任务转嫁给家长，也不要打着亲子合作的名义，给学生和家长布置过高的任务。要明确我们培养的对象是学生，而不是家长。要发挥家长的陪伴、示范引领作用，抓好学生的行为习惯，精心呵护好学生心理，让学生的文明素养延伸到家庭和社会，让学生拥有健康、快乐的童年。

    “双减”是为了让学生走出内卷困境，是为了学生向上成长赋能，我们不要打着“双减”的旗号，做佛系教师，更不要拿新瓶装旧酒，表里不一，要让“双减”惠及学生，让“双减”为学生助力前行。