□李珍文

    教育是春天的阳光，能让蒙昧的人们走出迷惘；教育是清澈的溪流，能滋润干涸的心田；教育是高远的蓝天，能给予孩子梦的故乡；教育是一个心灵对另一个心灵的呵护与震颤……

    为师的日子,我们泛舟岁月的长河，随风踏浪，采摘每一朵喷涌的浪花，绘成了生命中的每一片风景与色彩。

    有心的日子，我们忙碌在家访的路上，走村串户，聚集每一幅生动的画面，体验生命中每一次收获与感动。

    我班有一名叫杨小云的男生，学习成绩中等偏上，性格内向，忠厚老实中不失沉稳。可近一个星期来，杨小云经常迟到，精神萎靡不振。国庆长假刚返校，杨小云又连续三天迟到，我先后几次找他谈话，问原因，他总是支支吾吾。周四上午第一节课后，教数学的王老师气冲冲地来到我办公室“告状”，说是今天杨小云又迟到了，而且家庭作业未做完，问原因，他低着头，哭丧着脸，死活不开口。待到王老师冷静之后，我说：“根据杨小云最近的表现，他心中好像有难言之隐。”王老师静心一想，也有同感。达到共识之后，我们决定家访。

    周五的下午，放晚学之后，我和王老师顶着初秋的燥热，兴冲冲地向杨小云的家进发。一路上，我们打听到，杨小云的家在肖巷村，住房是三间小瓦屋，据说，还是祖父的遗业，是全村唯一的“古董”。弄清目标后，我们在村子里寻找，终于在一排高大亮白的新楼房后面，找到了一处三间小瓦屋。无疑，这就是杨小云的家。

    我和王老师走进杨小云的家，堂屋里，一个年迈的老太太和一个中年男子正在剥棉花。两条并排摆着的长凳上放着一个又大又圆的簸箕，簸箕里的棉花堆得像小山一样，地上的“花角子”已经没齐了膝盖。显然，这是杨小云的奶奶和父亲。一番招呼和自我介绍之后，我们坐定了。年长的王老师和母子俩聊开了。我趁机环视了杨小云家的全部：三间年久失修的瓦屋，墙壁上的石灰成块的脱落，门窗玻璃破旧不堪；几件早已褪色的家具残缺不全，无规则地摆放着，一台旧“三元”牌的黑白电视机上布满了灰尘……目睹这一切，我的心凉了半截。再看看杨小云的奶奶和父亲，一个年老体弱，一个精神不振。杨小云父亲的眉宇间，似乎残留着长时间被痛苦折磨过的痕迹。

    我和王老师一边同他们母子交谈，一边帮她们剥棉花。担任班主任的我，把杨小云在校的表现和学习情况向他们作了汇报。并特别提到：杨小云最近频繁迟到，整天沉默寡言，愁眉苦脸，上课经常走神……

    “唉！”杨小云的奶奶长叹一声，内疚地说：“老师，我的家境你们也看见了，这几年真是苦了孩子。两年前，我们家的屋顶漏雨，他父亲上屋去修整，不小心摔下来，伤了尾椎，落下了残疾，为了治病，家里还欠着三、四万元的债，又加上姐姐上大学要钱。这孩子的命真是苦啊，每天放学回家都要做很多家务，双休日还要帮他的妈妈在田间干农活。除此之外，还要照顾他父亲……”

    说着说着，杨小云的奶奶泣不成声了，还有很多话都哽咽在喉咙里。旁边的父亲早已泪流满面。此刻，我一切都明白了。作为人父、人师，我的心被深深地刺痛了，那一刻，泪水模糊了我的双眼。

    时间悄无声息地流逝，我们和杨小云的奶奶、父亲在那间简陋的屋子里，近距离交谈了一个小时左右。窗外，夜幕开始降临，正当我们要辞别回家的时候，杨小云推着三轮车回来了。他满头大汗，气喘吁吁，见到老师，不知说什么是好。后面跟着他的母亲。这是一位年近四十的中年妇女，但她的外貌却与她的年龄极不相称：皮肤黝黑，两手如树皮一样粗糙，岁月的沧桑在她脸上和额上留下了深深的刻痕。苍老的外形与面容，花白的头发，有力地见证了她生活的磨难与艰辛。

    此刻，我的内心油然而生敬意。

    杨小云，我的学生！一个年仅十一岁的孩子，在别的同龄孩子正在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈面前撒娇的时候，他却勇敢地站出来，用稚嫩的肩膀，扛起了家的责任！他把失落，他把委屈，他把家的不幸，深深的埋在心底。我的眼眶再一次湿润了。

    这是一个怎样的家庭啊！婆婆年迈体弱，丈夫半身不遂，一双儿女都在读书，而家里还欠着三、四万元的债务。但杨小云的妈妈，这个看起来弱不禁风的女人，却用她柔弱的身躯，支撑起这个一穷二白的家，支撑起这个多灾多难的家，承受了别人无法想象的重负。站在她的面前，我除了仰视，更感到多了一份责任！我庆幸我遇到了这一次让我内心无比震憾的家访！

    回家的路上，我和王老师的脚步迈得一样沉，我们一路无语，只觉得肩上的担子更沉了。清凉的晚风扑面而来，我的大脑里一直在沉思：作为班主任的我，怎样才能引领孩子走出生活的困境？怎样才能为孩子分忧解难？爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。但我深知，在当今物欲横流的时代，作为教师这份清贫的职业，本来就无法改变自己的生活现状，更无能力改变他人的生活现状。然而，作为教师，只要能善待心灵，抚慰心灵，就能让受伤的孩子得以精神的慰藉，感受爱的阳光，看到生活的曙光和希望。