本报讯（通讯员彭晓璇赵宇峰）为全面贯彻落实立德树人的根本任务，助力教师专业成长，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，扎实开展新学期各项工作，8月27日至29日，石首一中集中开展了为期三天的暑期教师集训活动，全体教职工齐聚报告厅，认真聆听，深学细悟，为新学期工作的有效开展奠定坚实的基础。

  27日，该校副校长高泳泓就教育教学工作做了《坚定信心，久久为功》的专题报告，对2022-2023学年教学成绩进行了汇报，并就2023-2024学年整体教学思路提出了工作要求；纪委书记鲁春国组织开展了“警示教育”和师德师风专题教育；新高一、新高二分别召开了质量分析会，围绕新高考得失和今后努力的方向进行了热烈的讨论。

  28日，该校围绕德育工作召开全体教师大会，班主任代表彭晓璇以“唤醒内驱力，培育筑梦人”为主题分享了自己的德育工作体会；副校长陈先发针对当前学校德育工作实际，组织教师学习了新形势下学校德育的思想与方法。在随后的班主任工作会议上，德育处主任廖前文介绍了新学期德育工作重点内容，安保处主任周先强针对学科特点进行安全教育；党委书记、校长张国勇特别针对德育工作提出四点建议：要致良知，明师德；要勤学习，作表率；要讲团队，讲纪律；要勇担当，有成效。为助力新高三年级复习备考工作快速进入正轨，学校召开了2023届与2024届备课组长经验交流会。

  29日，该校召开师德师风培训总结会议暨2023年秋季开学工作会议，对新学期的各项准备工作进行了统一部署。副校长袁逸针对新学期后勤工作进行汇报，从食堂、财务、基建三大板块做了工作总结；党委书记、校长张国勇以“知行合一，止于至善”为主题做了新学期开学工作报告，结合传统文化和时代要求，提出了“至善”教师文化建设构想及倡议：一是“至善”教师文化的提出。张国勇说，“至善”是古代教师文化的沿袭传承，是教师职业的内在要求，也是教师文化建设的时代需求。新时期的“至善”教师文化要求每一位教师从“分的提高”走向“人的发展”的教育。

  二是“至善”教师文化的内涵。张国勇用“德、才、为、和”四个字概括了其内涵。“德”即师德，“定”“静”个人修为，才能修好师德，对教育的坚守与热爱，就是教师修为的底线；“才”即学识，新时期对才的要求除了专业素养之外，主要还有终身学习的习惯，所以对知识的追求和渴望，就是教师才识的特质；“为”即作为，要履应尽之职，尽应尽之责；对事业的热爱和贡献，就是教师职业的操守；“和”即合作与和谐，要有团结协作的精神和无私奉献的品德。对学生的真挚与付出，就是教师职业的要求。

  三是“至善”教师文化的建设构想。张国勇要求每一名教师要“定”“静”的个人修为；要根除躺平的思想、排斥的状态和应付的心理。学校要营造诚、正、察、悟的管理文化氛围和人本、公正、合理、竞争的制度文化氛围；要紧扣提高教育教学水平这一核心要素，高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”。