胡爱芳，一位扎根乡村24年的普通教师。她始终奉行着“勤对工作，爱对学生”的信念，摸索出一套适合农村孩子的教育方法，她与她的同事们一道勤奋地耕耘、热情地守望、执着地坚守，努力在乡村学校逐梦前行。

  精益求精的学习者

  1997年从天门师范毕业后，她回到家乡走上三尺讲台，立志要做一名优秀教师。在日常的教育教学中，她不断充实自己的知识储备，积极参加各种培训，向专家、同行学习请教。主动申请上公开课，虚心接受评课意见，找准自己的不足和需要改进的地方，不断调整和优化自己的教学方法。她善于倾听、反思和总结，反复打磨自己的课堂，一篇篇课文变成一个个生动的故事，让学生从被动到主动去爱上语文、享受语文课堂，她的课堂成了学生的最爱。她报名参加2022年洪湖市初中语文青年教师课堂教学比武获得一等奖。

  大爱无疆的班主任

  作为班主任，她始终以慈母的情怀、真挚的爱心滋润学生。她觉得做老师，一定要有一份情怀，教育之路爱先行。尤其是对后进生和困境学生，她用爱心和耐心帮助他们建立自信、树立目标，激发他们的内在动力和潜能，在他们遇到困难时，给予充分理解和积极支持。

  她认为善教育者，使人继其志。无论是课内还是课外，她总是以身作则，以自己的人格力量感染学生。

  她经常说要想了解学生，一定要走进他们的内心，走进他们的家里。学生在周记里这样形容她：她是粗心掉了午饭钱的学生的一碗热干面，她是因父母吵架而哭泣的学生的一个温暖怀抱，她是困境学生书包里的一件件募捐来的衣服……

  正因为她以慈母般的情怀对待每一个学生，她所带的班级学风浓、班风正，她也多次被评为市镇优秀班主任。

  播洒阳光的爱心妈妈

  每次家访过后，她的心情都很沉重，她看到了农村留守孩子的伤疤。她想为孩子们做点什么。在校长的大力支持下，和里中学有了第一个“爱心妈妈”团队，第一间“阳光小屋”心灵驿站。她把全校11位女老师组织起来赋予她们“爱心妈妈”的光荣称号，将全校占比48%的156名留守儿童分配给这11位女老师，实行包干制，责任到人，每周定时定量开展关爱工作。爱心妈妈们从学习辅导、生活照顾、心理辅导、纾困解难等方面，开展细致贴心的帮扶活动。一个学期下来，一次次温柔细语的交谈，一摞摞文字的记载换来了孩子们一张张的灿烂笑脸。她带着爱心妈妈们精心为孩子们准备的一次次“关爱留守儿童　播洒爱心阳光”活动，或买饺子皮带着孩子们一起动手包饺子吃饺子，或带着孩子们一起分享生日蛋糕，或带着孩子们一起利用课后托管学习舞蹈，或带着孩子们开茶话会、故事大王比赛……留守孩子们不再低头自卑，变得自信开朗了。

  “爱心妈妈”组织改善了不少亲子关系、师生关系、家校关系，也得到家长、社会一致好评。这一活动在她的带领下一直坚持下来，成为了学校的一块招牌。

  作为洪湖市第九届政协委员，她总在不同的场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过大手拉小手的形式，给留守儿童更多的关注和爱，让他们能身心健康地成长。她倡议开办的“阳光小屋”在镇文明办、校领导的大力支持下，内设个体访谈室、团体心理咨询室、图书角、音乐吧，双休日全面对留守学生开放，义务为学生做个体心理访谈和心理健康讲座，成了留守学生的乐园。

  快乐前行的守望者

  她不但努力提升自己，还帮助学校青年教师快速成长。作为学校教科室主任，她非常重视青蓝结对工作。尽管她自己工作任务重，但从青年教师教案的编写到课堂教学的组织，她都认真参与，她还安排老教师每周给青年教师上一节示范课，每周听青年教师一节课。在她的帮助下，青年教师都快速成长，新招录老师李芳、张川新在市青年教师课堂比武活动中分别荣获一、二等奖。青年教师的快速成长，改变了学校由于整体教师年龄结构偏大而出现的人力断层的局面。

  岁月更迭、韶华易逝。胡爱芳扎根在乡村的校园，种下一颗颗希望的种子，用爱去浇灌，期待满园芬芳。