□　记者　解慧　通讯员　赵爱华　周家贵

  孩子们在篮球场上挥汗如雨，场边啦啦队员的加油声响彻整个校园……在荆州市荆州实验小学第八届“缤纷体艺节”上，孩子们的表现令人称赞。

  “孩子们身上的精气神，折射出学校的校风之变。”学校党委书记唐军说，从打造优美的校园到将水品文化作为学校发展的灵魂写入学校发展规划，荆州实验小学坚定不移地走了8年。实践证明，抓住了“文化”，就抓住了学校发展的“新引擎”。

  用优美环境承载文化追求

  校园是学生学习、生活的重要场所。荆州实验小学坚持“上善若水”的办学理念，以“起于若水，臻于至善”为校训，追求“水韵流心，人人出彩”的育人目标，充分利用校园这个大舞台，通过多种形式载体，营造浓郁的校园文化氛围，以水韵潜移默化滋润孩子心田。

  走进荆州实验小学城中校区，首先映入眼帘的是门口一块巨大的大理石立柱，上面镌刻着“上善若水　正德厚生”几个大字，古朴的线装书页展示着学校教育文化理念。往里面走，行知广场文化墙上经典文字，诠释着水品文化深刻内涵。经世园上金光闪闪的“水韵流心　人人出彩”八个大字，预示着每位孩子都有人生出彩的机会。

  “在水品文化的统领下，我们着力打造富有校区特色的校园文化。”学校副校长、荆北校区执行校长杨虎说，荆北校区是2021年建成投入使用的新校区。教学楼内，一块块别具特色、富有创意的班牌格外醒目；校园内，“水韵莲心”廉政文化长廊、红色书吧、美润水园、灵动水园、静平水园……无不渗透着文化的感染力，让人浸润其中。

  “我们坚持统一规划与个性化设计相结合，努力做到让每一块墙壁说话，让每一个心灵得到净化。”荆州实验小学副校长赵爱华说，学校形成墙体文化、道路文化、走廊文化、教室文化等一系列各具风格又浑然一体的环境文化，引导学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

  用上善精神凸显育人价值

  “做一名具有教育生命力的好教师，首先要做一个‘乐教善导’之人，热爱教育，热爱学生，让每一个孩子做最好的自己。”荆州实验小学黄金堂校区教师王成柱说。临近退休的他，倡导海量阅读，专注诗词吟诵，热衷于青年教师的传帮带。

  “教师是文化育人的主要践行者。教师的一言一行会在潜移默化中影响学生的行为举止、个人性格。”在实验小学工作了一辈子的正高级教师、湖北省特级教师、荆州市名师工作室主持人刘朝翔说。

  在荆州实验小学，好老师的理念深入人心。学校结合水品文化内涵，引导教师开展“九修炼”，形成教师“水滴精神”，要求全体教师胸怀如水之润物无声的关爱情怀，发扬如水之利物不争的奉献精神，修炼如水之涤浊自清的治学能力，培养如水之聚滴成海的团队素养。

  “学校以教师九修炼、党员修身准则为实施路径，以荆州实验小学师德师风十项禁令为底线，倾力打造一支师德好、素质高、专业化、创新型上善教师队伍。”唐军表示，“学校希望以此激励每一位教职工达成同一价值取向，形成尊敬、热爱的教育事业观和敬畏、关爱的教师职业观，人人争做微笑、赞美、传递幸福的儒雅谦逊教师。”

  注重自身文化素养提升，从而更好地引领学生、润泽学子。近年来，学校开展了“十佳班主任”“最美教师”“教学能手”等评比活动，为不同层次水平、不同年龄阶段的教师业务练兵提供平台，推动教师快速成长。

  用明理笃行成就孩子未来

  “积极举手，大胆表达，口齿清楚，条理清晰，获得一个小水滴。”12月5日，荆州实验小学城南校区三年级学生陈明硕的妈妈在家里一连收到好几条小水滴评价信息提示。

  结合儿童特征，该校围绕品格、学习、身心、集体、责任等五大综合素养，设计五彩水滴娃娃形象并赋予他们不同的使命与责任，指引着孩子们努力学习、健康成长、快乐生活。同时，充分运用激励和评价机制，通过站文明岗、评星级个人、评星级班级等有效措施，调动学生的积极性。小水滴奖章，成为孩子们的最爱。

  “学校极力打造蓬勃向上的文化氛围，让每一位学生尚善、求真，做传承文明的阳光智慧少年。”荆州实验小学副校长、城东校区执行校长陈经尧说。

  该校还利用晨会、队会、国旗下的讲话进行主题教育活动，培养学生日常行为规范；组织传统纪念日、读书节、校园缤纷体艺节等丰富多彩的活动，对学生进行理想、道德、思想品质等方面的教育。红领巾艺术团、足球队、篮球队等群体组织为学生个性特长发展插上翅膀。

  “秉承‘起于若水，臻于至善’的校训，以水韵浸润孩子心灵，让每位孩子如水之纯洁谦逊、如水之善学善能、如水之生机盎然、如水之柔美灵动，竞相焕发个人光彩……”荆州实验小学党委副书记、校长沈军说，如今水品文化已经在荆州实验小学五个校区落地生根。