□　荆州实验小学　李其贵

  为进一步加强家庭教育指导工作，有力推动荆州实验小学家校共育示范校建设，学校家委会近日开展家庭教育指导专题调研活动。通过设置“您认为目前我们的家庭教育指导存在的问题？”“您认为目前家庭教育指导亟待需要什么？”“您认为如何帮助家长提高家庭教育指导能力？”等问题，对全体校级家委进行了问卷调查，详细了解家长的家庭教育指导困难及需求，深入探讨小学阶段家庭教育现状，并提出相应的对策和建议，为提升小学家庭教育的质量和效果提供参考。

  小学家庭教育指导目前存在的问题心理教育缺失。家长重视学习、身体锻炼，往往忽视了孩子们的心理健康。同时，也存在苦难挫折与独立生存能力教育缺失的情况。

  教育方式单一。许多父母在教育孩子的过程中，方式过于简单粗暴，缺乏与孩子的沟通和互动。这种单向的教育方式容易使孩子产生抵触情绪，影响家庭关系和谐。

  榜样力量不足。家长是孩子的榜样，但是家长对孩子和对自己的要求标准不一样，“严于律人、宽于律己”现象严重。这样不但破坏了家长在孩子心目　中的形象，也为孩子今后的成长留下了隐患。

  角色任务不清。家长不知道哪些事情该自己做，哪些事情应该早日教会或指导孩子自己动手。部分家长对孩子过于将就，过分溺爱，剥夺了孩子成长的机会。

  陪伴孩子不够。现在，家长生活压力大，每天忙于工作，回家很难有精力陪伴孩子学习、运动等。有的家长回家时，孩子都睡着了，无法进行沟通交流；而有的家长在外工作，只能将孩子交给爷爷奶奶照顾。

  家校直接沟通减少。近几年，学校和家长之间面对面沟通变少，很多交流都是网上进行，然而现在的家长以80后、90后为主，缺乏家庭教育指导心理准备、能力和经验。

  对策与建议

  更新教育观念。孩子是独立、有意识、有思想的个体。家长应该客观意识到个体的差异性，对孩子成长做出合理的预判，接受孩子的不完美；重视身体健康和心理健康，给孩子一些必要的挫折教育；学会倾听孩子的声音，鼓励并尽量理解他们。家长要因材施教，让孩子在自然成长中享受快乐，在日常生活中形成独立的意志品质和健全的人格。

  营造良好家庭氛围。较好的家庭氛围、亲子关系，不仅有利于孩子智力开发，而且有助于孩子身心健康成长。

  不断提升自身素质和修养。活到老，学到老。家长要坚持学习，为孩子树立学习榜样。

  加强家长角色投入。父母应尽可能地抽出时间陪伴孩子，发挥家长在家庭教育中的主导作用。家长是孩子的学习榜样、孩子心目中的偶像，要做到身教大于言传。

  建立良好的亲子关系。良好的亲子关系，可以让孩子更愿意与父母分享他们的思想和感受，从而更容易得到支持和指导。也可以通过增加亲子活动、建立定期沟通机制等方式来建立亲密的亲子关系。家长要尊重个体差异，设定合理的期望，不要对孩子施加过大的压力，试着多以“朋友”身份相处。

  加强家校合作。以学校为主导，通过开展家长课堂、专家讲座、心理论坛、家庭教育研讨会等形式，引导家长采用有效或正确的方式对学生开展家庭教育，提高家庭教育的指导能力。

  希望通过家长、学校和社会共同努力，进一步提升小学阶段家庭教育的质量和效果，为孩子健康成长打下坚实的基础。