□　荆南中学　李其贵

  本德育是指一切以学生为本的出发点和归宿的学校德育，即学校德育范畴内的德育理念、德育目标、德育内容和德育方法等都要围绕学生这个中心，采用一切生动活泼的实践活动来展开和实施，其目的是促进学生德性完满，促进学生全面发展，提升学生生命质量。

  笔者认为，生本德育就是要做到以学生的生命、生活、生长为本，具体来说就是要培养文明、自律、自强、健康的中学生。对于初中学生如何引导，笔者结合多年德育管理实践，谈一点自己的体会。

  文明修养：践行规范 培养良好品德

  遵守规则与礼仪。严格遵守校规校纪（如不迟到早退、不打架作弊），主动维护校园秩序，通过外在规范内化为自律意识。日常交往中注重礼貌用语（如“请”“谢谢”），尊重师长与同学，避免粗鲁言行，展现中学生应有的文明素养。

  参与社会实践。积极参与志愿服务或公益活动，在集体活动中培养责任感与同理心，拓展对社会规则的理解。

  自律能力：规划时间 强化自我管理

  科学规划学习与生活。制定每日计划表，优先完成作业、复习等学习任务，再安排娱乐活动，避免拖延。通过错题整理、预习复习等习惯提升学习效率，减少对手机、游戏的依赖。

  自我约束与情绪管理。面对诱惑时主动克制（如控制玩手机时间），遵守课堂纪律，保持专注力。学会调节负面情绪，以平和态度处理人际冲突，避免冲动行为。

  自强精神：树立目标 激发内在动力

  明确目标并持续努力。设定中考或阶段性学习目标（如学科分数提升），通过分解任务逐步实现，培养毅力。以“自尊、自信、自律、自强”为准则，直面挫折，将失败视为成长机会。

  积极心态与独立意识。保持乐观向上的态度，主动寻求解决问题的方法（如向同学请教、自主查漏补缺）。在生活技能上逐步独立（如整理物品、规划开支），为未来承担责任奠定基础。

  健康身心：平衡发展 保持活力

  身体健康的维护。保证充足睡眠与合理饮食，利用课余时间进行体育锻炼，增强体质。避免久坐，养成课间活动、眼保健操等习惯，预防近视和脊柱问题。

  心理健康的调节。通过倾诉烦恼（如与老师、家长沟通）、兴趣培养（如阅读、艺术）缓解学习压力。建立积极社交圈，与同学互助合作，在集体中感受归属感与支持。

  总之，生本德育管理要做到四维并进，全面发展。文明、自律、自强、健康四者相互关联：文明是外在修养的体现，自律是内在约束的基石，自强是持续成长的动力，健康是全面发展的保障。学校德育管理有了明确的终极目标，结合序列化月德育活动，方可让初中学生综合素质逐步提升。