□　通讯员　卢鼎　周先

  多年来，石首一中数学教师杨勇始终以“让学生爱上数学、会学数学”为核心目标，深耕教学一线，用热爱与专业守护学生成长，在教育之路上砥砺前行。

  用创新点燃思维火花

  “让学生爱上数学、会学数学”是杨勇深耕教学的初心。面对高中数学的抽象性，他打破照本宣科模式，探索“启发式+探究式”双轨教学：将复杂概念转化为生活实例，通过问题情境引导小组合作，把课堂主动权交给学生。他更注重培养“数学思考”能力，强调“解题技巧之外，思维方法才是核心”。多年来，他所带班级数学成绩稳居前列，学生在竞赛中屡获佳绩。课堂上，学生从“困惑皱眉”到“顿悟微笑”的瞬间，正是他最珍视的教育回响。

  “严在当严处，爱在细微中。”是杨勇的育人准则。他既是学业上一丝不苟的严师，也是生活中可诉心声的益友：课余谈心疏导压力，为学困生定制个性化提升方案，为优等生搭建潜能拓展平台。

  一名高三男生数学成绩长期在及格线边缘徘徊，一度想放弃。杨勇认为其学习存在“知识碎片化”症结，指导他摒弃题海战术，采用“思维导图+说题训练”学习方法。杨勇每周2次为该学生开展课后辅导，用思维导图串联知识点，引导其开展“审题—联想—建模”逻辑训练，更以“星星标记+鼓励语录”记录进步。一学期后，该学生成绩跃居班级中游，高考实现超常发挥。毕业后，该学生在给杨勇发送的短信中写道：“您教会我的不仅是数学，更是‘慢就是快’的人生思维。”

  甘当青年教师“铺路石”

  “给学生一潭活水，先让自己成为奔流的河。”是杨勇的工作信条。他坚持终身学习，2024年荣获“荆州市高中数学教师素养大赛特等奖”。作为教研组长，他甘当青年教师“铺路石”。

  曾有教师因“重技巧轻逻辑”导致学生“听懂却不会做题”，杨勇通过听课发现了其中存在的问题，带领其分解教学目标、设计“脚手架”问题链，共享课例库与学案。一学期后，该教师课堂教学扎实灵动，学生成绩与满意度显著提升，实现从“站上讲台”到“站稳讲台”的蜕变。此外，他多次在全市公开课、专题讲座中分享经验，成为同行认可的“教学领航者”。

  从初执教鞭到桃李芬芳，杨勇以匠心守护教育初心，用热爱与智慧在数学天地间为学生筑梦。未来，他仍将以讲台为阵地，让更多学生在数海中扬帆起航。