□　张元丽

  推门而入，一缕淡雅的清香瞬间涌来，仿佛整个空间都被这香气填满。我抬头望去，讲台上，栀子花正热烈地盛放。那些花瓣洁白如雪，轻盈地摇曳在微风中，释放出幽幽的芬芳。这香气，淡雅而又迷人，仿佛将整个教室都染成了一片甜美的世界。

  我不禁心生欣喜，是谁如此有心，送来了这“夏天的冰美人”？　栀子花，以其洁白无瑕的花朵闻名于世。它可能藏在街角的某个老奶奶的花篮子里，不经意间触动路人的情感；也可能在校园里的某个角落静静绽放，成为一片静谧之美。而今，它就在我们的教室里，与我们共度时光。

  盆栽中的栀子花，轻盈而优雅。它没有桂花的浓烈，也不似百合的淡雅，更不及荷花的艳丽。然而，它却有着自己特有的淡雅香气，让人仿佛沐浴在清香之中，倍感宜人。每日，班上的“护花使者”都会精心照料它，确保它能在我们的教室里绽放出最美的风采。

  我望着这盛开的栀子花，突发奇想：何不借此机会，为学生们带来一堂生动有趣的作文课呢？　当我向孩子们宣布这个想法时，他们的脸上立刻绽放出兴奋的光彩。他们迫不及待地围着栀子花仔细观赏，用心感受这美好的时刻。

  我告诉孩子们，栀子花不仅美丽，而且在文人墨客的诗中也备受赞誉。唐代诗人王建“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”这首诗让我仿佛看到了雨后的山村，栀子花在雨中静静绽放，散发出淡雅的香气，给人一种宁静与闲适的感觉。宋代诗人高公泗则以栀子花寄托了归家的期盼：“预知半夏当归去，栀子开时应到家。”这句诗让我感受到了诗人对家的深深眷恋和期待。而明代诗人刘玉的诗句“梅子渐肥栀子瘦，黄鹂啼尽雨中花”，则为栀子花染上了一丝哀伤的色彩，让人感受到生命的短暂与无常。

  听着我的讲述，孩子们纷纷发表自己的感受。有学生形容栀子花的花苞小巧玲珑，宛如一颗颗精致的瓜子；有学生感慨栀子花的香气真好闻，虽然味道淡雅，却能弥漫整个教室。我微笑着点头，告诉他们，栀子花的香气与我们学习的过程有着异曲同工之妙。每一点学习的进步看似微小，但积累起来就能成就非凡。

  在这间栀子花开的教室里，我们仿佛置身于一个充满诗意与美好的世界。教育不再是枯燥无味的填鸭式教学，而是一场心灵的对话与交流。我以栀子花为引，引导学生们去发现生活中的美，去感受学习的乐趣。这样一来，学生们不仅能在这里学到知识，更能在心灵深处埋下一颗追求美好的种子。

  只要我们心中有爱，有对美好的追求与向往，那么无论何时何地，我们都能拥有一间栀子花开的教室。在那里，我们可以用心感受生活的美好与细节，用文字书写属于自己的精彩人生。