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版面: 综合新闻

市教育局相关负责人做客《行风热线》,与市民朋友在线交流——

介绍我市中招政策及“双减”工作举措


  近日,市教育局党组成员、副局长刘荣显做客《行风热线》直播间,围绕市民朋友关心的教育领域热点问题,与大家在线交流。

  今年新增8所综合高中试点学校面向属地招生

  刘荣显介绍,今年我市高中阶段招生最大的变量就是增设了综合高中,因此有些政策有所修订和调整,但总体保持稳定性。

  一是普通高中招生计划有所增加。2025年普通高中招生计划数是36565人,2024年普通高中计划是34395人,同比增加2170人。

  二是今年取消了荆州中学、沙市中学在各县市区开展的“圆梦计划”招生。

  三是新增8所综合高中试点学校面向属地招生。为优化高中阶段学校学位供给结构,进一步促进普职融通和高中阶段学校优质多样化发展,今年我市共有8所综合高中试点学校开设了综合高中班。综合高中试点学校纳入普通高中招生第二批次录取。招生对象为应届初中毕业生,根据高中阶段学校招生录取政策,按照招生计划、考生成绩和志愿在湖北省高中阶段学校招生管理信息系统进行录取。招生范围与本地区公办普通高中一致,不得违规招收借读生、复读生和跨区域招生,不得超计划招生。综合高中试点学校学生注册普通高中学籍,学制为三年,单独编班,学籍不得转入其他普通高中。在高一结束前,根据学生和家长意愿,可选择是否继续接受普通高中教育或转入中等职业教育。

  四是同分情况下的录取规则发生了变化。考试成绩相等时,优先录取综合素质评价等级高且具备优录条件的考生;若还不能区分,则依次按考生语数英三科成绩之和、语文成绩、数学成绩、英语成绩从高分到低分排序进行录取。

  五是新增征集志愿进行集中补录。普高第二批次学校未招满时,在第二批次学校录取结束后,进行一次集中补录。未被录取考生依照市中考办发布的征集志愿公告在“湖北省高中阶段学校招生管理信息系统”中填报征集志愿,市中考办根据征集志愿、考生分数和招生计划,从高分到低分依次进行补录。

  中招志愿填报注意事项

  刘荣显说,当前,正值考生填报志愿时间,要提醒考生特别注意几个重要事项:

  一是志愿填报时间。7月7日0:00-11日24:00,是我市高中招生志愿填报阶段。考生务必要在湖北省高中阶段学校招生管理信息系统上填报志愿,逾期不能进行志愿填报和修改。

  二是“湖北省高中阶段学校招生管理信息系统”是省定的唯一合法的招生平台,应届初中毕业考生报考高中阶段学校(普通高中、综合高中试点学校)必须在省中招系统上填报志愿(已纳入“创新人才培养计划”的考生不再填报志愿)。

  三是考生填报志愿时,要依据本人意愿选择填报的批次、学校,所填志愿在网上提交成功后方能生效。考生网上志愿书面打印稿经学生本人和其监护人审核签字后,交各地中考办存档。

  四是考生的录取通知书由市教育局中考办、县(市、区)中考办和招生学校三方共同验印盖章,凡未经“三方验印”的录取通知书一律无效。

  全力落实“双减”政策、推进校外培训机构治理

  刘荣显说,“双减”工作是重大的政治任务、重要的民生工程。近年来,我市主要从以下几个方面加强校外培训机构治理。

  聚焦校外培训重点,市县一体联动治理。今年制发了《校外培训校外教育培训监管工作要点》,聚焦隐形变异学科类培训、规范机构平台管理、预收费全流程监管等重点工作,及早部署、强力推动。

  部门联合执法检查,促进校外培训机构规范治理。联合消防、公安等部门在全市开展校外培训机构专项整治行动,今年共出动检查137人次,检查各类校外培训机构196家,对学校周边培训机构以及隐藏在居民区、写字楼等场所的“黑机构”、托管机构违规开展学科类培训等问题进行重点排查,共发现违规开展学科类培训机构9家,排查整改安全隐患问题59个,依法整改、取缔9家违规学科类培训机构。

  严肃查处违规典型。对来电来访投诉及校外培训“随手拍”平台群众投诉线索,市、县两级实地明察暗访核实调查,对责任人追责问责。

  暑假期间,全市将集中部署开展暑期“监管护苗”行动,联合文旅、科技、消防、市场监管部门,采取“日查+夜查”“联检+抽检”等方式,依法依规组织开展联合行政检查,严防学科类隐形变异违规培训,严格预收费资金监管,严查违规销售“大课包”、违规广告宣传等行为,持续保持高压态势,切实维护群众合法权益。

  刘荣显还提醒家长,在为孩子选择暑期校外培训机构时要保持理性,务必选择各地公布的白名单合规校外培训机构,并通过教育部“校外培训家长端”APP或小程序进行选课、支付及消费,避免个人权益受损。

  编辑观点:

  “双减”工作在促进学生全面发展、维护教育公平、缓解社会教育焦虑等方面发挥了积极作用。希望全市各级教育部门坚持以学校教育为本,深入开展暑期“监管护苗”行动,推动“双减”工作向纵深发展,进一步减轻学生的作业负担和校外培训压力,积极构建优质均衡的教育生态,切实增强广大学生的获得感与幸福感。

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