本报讯（通讯员张玲）课堂如何真正焕发思维活力？　教学如何实现精准赋能？　近日，沙市实验中学文星校区引入AI循证系统开展课堂精准诊断，让常规课堂焕发新生机。

  八年级物理组教师左千楠依托AI教学诊断，对《升华和凝华》《光的直线传播》两节课开展系统复盘优化。针对AI反馈的实验设计不足、高阶提问偏少、互动深度不够等问题，左千楠在《光的直线传播》教学中精准施策：组织小组自主设计实验并展示思路；增设“月亮为何可见”“光线是否真实存在”等深度探究问题；通过递进式追问，引导学生从器材选择等细节展开逻辑分析。优化后，课堂互动质量与思维层次显著提升，充分彰显数据驱动教学改进的实效。

  七年级数学组教师蔡群执教的《整式的加减（去括号）》新授课，以数据为支撑实现精准教学升级。课堂打破单一教学模式，融合小组讨论、同桌互查、上台演板等多元互动形式，有效激发学生参与热情。蔡群理性运用AI听评课数据，针对差异化教学不足、学生专注度不均等问题，实施分层任务设计、三步法总结、座位动态调整等改进措施，构建“发现问题—精准施策”的教学闭环，切实提升课堂实效与学生学习获得感。

  小学数学组教师王静雯在四年级《直线、射线、线段的认识》《三位数乘两位数笔算》教学中，基于AI教学报告开展靶向优化。针对学生在概念辨析、数线运用及笔算流程等方面存在的典型问题，王静雯在“线的认识”教学中增设实物对比与错题互查活动，强化特征区分与有序数线方法；在笔算教学中优化时间分配，固化“精讲—分段练—即时反馈”流程，加强分步板书与计数单位标注。调整后，学生概念混淆与计算错误明显减少，教学效率显著提升，凸显数据驱动课堂优化的实践价值。

  小学语文组教师吴漫云在《盘古开天地》《小小动物园》教学中，依托AI教学分析报告实施系列优化并获显著成效。她重点构建三级目标体系，将教学目标细化为基础、巩固、挑战三个层级，配套可量化评价标准；优化提问设计，将高级认知问题比例提升至15%以上，同时引入AR演示、可视化工具增强教学直观性；创新采用“拼图式”互评与“三色笔法”等差异化工具，促进不同层次学生全面发展。通过系列改进，课堂教学目标更清晰、技术融合更自然，学生参与度与思维深度显著提升，展现了数据驱动教学的实践魅力。

  沙市实验中学文星校区以AI循证系统为支点，撬动了课堂教学从“经验驱动”向“数据赋能”的深度转型。各学科教师立足教学实际，将AI诊断数据与教学实践深度融合，通过优化目标设计、创新互动形式、实施分层教学等精准举措，有效破解了课堂痛点，提升了教学实效与学生思维品质。