为进一步推动教育教学高质量发展，构建教育良好生态，引领学生全面发展，洪湖市双语实验学校借力“双优化”整治东风，在自查自纠和问题整改中落实“双减”要求，规范作业管理，赋能教师成长，拓展课后服务，推动“双减”工作走深走实，促进“双优化”整治取得实效。

    落实“双减”政策力求“减负提质”

    广泛深入宣传“双减”政策，开设“双减”政策和“五项管理”专栏，引领全校教师强化立德树人使命担当，强化课堂教学“主阵地”，加强课堂教学研究，健全作业管理机制，构建科学作业评价体系，以课内“增效”切实推动课外“减负”。

    认真落实“双减”工作要求，不断提升课后服务水平，利用家长微信群解读“双减”政策，明确学校和家庭的具体职责，做到了家校“三统一”（认识统一、要求统一、行动统一）。在前期多次集中学习的基础上，又在“一周一主题”周六集中大学习期间，深入开展“双减”主题学习和分组研讨，强化政策指引，消除思想坚冰。加强睡眠管理，科学制订作息时间（学生早上8:20上课，上午11：20放学，中午14:00上课，下午17:30放学，17:50前离校），要求学生每晚21:00前必须休息，早上7:00以后起床，中午午休1小时，每天睡眠时间超过10个小时。

    建立统筹机制规范作业管理

    学校根据“双减”政策修订完善了《双语学校作业管理方案》，明确作业设计要求、作业量规定、作业批改标准等，形成了由教科室和教导处审核、年级主任审查、班主任具体实施的三级统筹管理机制，作业公示形成常态。

    学校还开展了作业设计培训，组织作业设计学科研讨评比活动，指导主科教师做好分层设计，因材施教，因人而异。明确每周三为无作业日，每周五根据班情适量布置艺体或劳动实践作业，鼓励学生利用双休日参与家庭活动和社区服务，既丰富了作业内容，又促进了作业多样化，并通过主题班会、教师家访等形式，实现了家校良性互动、共管共育。

    加强团队建设赋能教师成长

    规定动作和自选动作有机结合。规定动作即学校统一工作任务，团队教师每周必学新课标，每学期必上两节公开课。自选动作即学校各团队创新工作任务，组内开展特色教育教学活动。如张淑芳团队“猜灯谜”“课堂找茬”，王瑜团队“读书座谈会”，苏珍团队“翻转课堂”等。“双优化”整治百日攻坚行动以来，学校15个团队你追我赶，相继完成第一阶段规定动作，带动了青年教师比学赶超、创先争优。

    “汇学苑”活动促动青年教师成长。2019年成立“汇学苑”以来，先后吸纳了17名优秀青年教师，带领全校青年教师开展学习研讨活动。本学期开展了“双减感悟”演讲比赛、名著交流以及作业设计、集体备课、“四声课堂”、课题研究等系列研讨活动，形成了“一周一汇报”长效机制。

    课堂展示活动搭建成长平台。学校在“双优化”整治期间，立足问题导向，着重开展了“四声课堂”主题学习与分组研讨、双减背景下作业设计培训、“高效课堂”业务学习，并采取“师徒结对、师徒共研”的模式，开展多轮听评课活动，如团队组内磨课、团队集体展示课、团队优秀教师汇报课等，安排青年教师把脉问诊课，主题为“如何开展组织教学、如何把握重难点、如何完善组织教学”等，推动课堂教学向纵深发展。教师团队通过筛选，推荐优秀青年教师参加全校课堂展示，推出校级交流和送教下乡活动人选，得到了市教科研中心的充分肯定。

    拓展课后服务满足多元需求

    学校坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容，结合“双优化”整治修订了《双语学校课后服务实施方案》，明确服务主体责任，加强安全管理和考勤管理。

    在师资力量欠缺的情况下，聘请校外专业人员担任主教教师，充分利用学校场地条件，不断增设新社团，满足学生文体活动需求。目前已开设文体项目8个类别22个兴趣小组，极大地丰富了学生的课外活动内容。