石首市文昌小学积极探索在“双减”背景下以劳动教育助推“五育并举”“五育融合”的新路子。学校从回归自然的视角切入，将走进田野、体验劳动、分享爱心、快乐成长作为劳动教育的内涵，引导学生在真实生活、生产、生态中体验、学习、实践、努力实现新时代劳动教育的转型。

    结合多年的劳动教育实践经验，学校开发了劳动教育课程群，该群的开发以跨学科融合发展的方式展开，打破课程界限，实现劳动教育学习方式的改变。在具体操作中，基于学科整合开展项目式劳动学习、基于年段开展主题式劳动学习、基于社团开展课题研究式劳动学习、基于社会公益开展综合展示式劳动学习。

    多元化的评价推动劳动教育，学校定期开展“最美农场”评选，评选标准包括农场里的知识、作物、环境等，将学生引入农耕文化和农业知识的探究中；定期评选蔬菜、农具、农事等各类“小小农博士”和“劳动小能手”，让他们带领其他同学参加农场里的活动，促进劳动教育的良性互动；结合学校“成长性评价体系”让学生在“争星、集卡、晋章”的过程中掀起“我爱劳动”高潮；利用互联网打造劳动教育评价的新生态，抖音、微信等APP可以适时将学生的劳动情况、劳动成果发布。

    制度化地长效推进劳动教育，学校把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面，努力实现知行合一。学校以课程的形式推动校内劳动制度化，组织学生每日一次保洁，每周一次校园卫生大扫除，引导学生争当“校园美容师”；以校外劳动基地、科考实验基地、社团基地、社区服务基地等形式保障了学校校外劳动的多样化，学校经常组织学生到校外劳动实践基地参与农耕种植，体验农耕文化，开展生态环保、社区服务、植树造林等劳动实践；以《文昌小学居家劳动指南》促进家庭劳动日常化，组织学生参加家庭劳动技能大比拼活动，选树“劳动小能手”典型，在学生心中播下劳动光荣的种子。