为解决教育教学质量不优的问题，大垸镇小学借双优化东风，提振教师精气神，克服教师职业倦怠，依据“习本课堂”理念，大刀阔斧进行课堂教学改革，构建了“目标体验式”课堂教学模式，形成浓郁课改氛围，有效促进课改落地。

    加强理论培训，转变课改观念。为了贯彻新课标、重塑新课堂，改变根深蒂固的说教方式，学校从转变教师教育理念开始，先后组织教师参与培训学习达10余次，还特邀了市教研室市卢桃、王海燕等专家到校培训，系列培训让教师充分认识到：课堂教学方式必须发生根本性的转变，方能适应时代对教育的要求。

    构建课堂模式，师徒合力实践。学校历时三年构建了“目标体验式”教学模式。此模式的实质是“自主学习+学习过程”中的体验，一是注重学生在自主学习过程中达成目标的情感体验；二是在学生自主学习、自主探究的过程中，注重对知识形成过程、知识与生活的有机结合产生的亲身体验；三是学生在自主学习的过程中形成独特的学习方法体验；四是学生在自主学习、探求过程中所产生的合作、交流的需求体验。“目标体验”课堂教学模式将整个课堂教学分为五个基本教学环节，即展示目标——自主学习——问题探究——反馈评价——分层训练。为了探索此模式先进性，学校结合师徒结对活动，聘请各学科的骨干教师为师傅，率先实践“目标体验模式”。之后每位师傅带徒弟若干，采取师傅上示范课，徒弟上研究课的形式共研共促，培养了第一批在“习本课堂”理念指导下，构建的“目标体验模式”的“种子教师”。

    立足课堂教学，大力实践推广。课改初期，各“种子教师”在全校上示范展示课。课后组织交流研讨，学习精髓，灵活运用。全体教师紧跟其后，为课改助阵。结合教研室开展的“习本课堂验收”活动，全体教师人人一堂习本课堂公开课，有效促进了教师课堂的研究，整体提升了学校教师的教学教研水平。