□　陈远发

  有人问我，你是怎么想到要写《旧时月色慢——远去的观阵中学》这本书的？

  多年前，我偶然从《青年文学》杂志上读到刘醒龙的中篇小说《凤凰琴》，写的是大别山里一所乡村民办学校几个民办教师的故事，写出了大山里教育的艰难，写出了民办教师为了乡村教育所作出的无私奉献，写出了村民为孩子和孩子们为了读书，所克服的重重困难。《凤凰琴》发生的故事和我的母校观阵中学太像了。在我的职业生涯中，也曾回母校任过教，可以说，我既是母校的受益者，又是她一路风雨的见证人。何不把她的故事记录下来？　我想直接采用非虚构的形式，把当年那些事情原原本本告诉读者。无奈俗务繁杂，人也较懒怠，几次欲提笔，终又放下，便一拖再拖。

  直至2021年年初，原观阵中学许多老同学呼吁，尽快写一本校史，还原当年的校园生活。看着一张张被岁月打败的脸，看着当年教过我们的老师一个个离去，我的心生出几分苍凉。王国维诗云：“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”任何人与事，终将抵不过岁月的流逝，是到了该留下些什么的时候了。既为怀念那些逝去的岁月，又为一份母校情怀。

  常常痛恨年华老去的同时，也庆幸自己到了退休的年龄，让我可以抽出更多时间来写这本书。

  此书从蕴酿到成稿历时三年，在不长也不短的时间里，我连续好几个月都在寻找它的定位，确定方向。

  在外人看来，这是一所普通的乡村中学，教学设施简陋，老师们也只有初高中学历，并无奇特之处，但学生们年年都考得好，莫非真有人们所谣传的神灵眷顾？

  只有在观阵中学就读过的学子才知道，真正的神灵乃观中精神！　这种精神是乡村中学所独有的，在中国社会却又普遍存在。我要叙述的就是这样一种精神，乐于奉献，不怕苦累，团结奋进，不懈追求，感恩回报。这里面有建校的艰难，所有师生肩挑手扛，如燕子衔泥筑巢，终于建成了一个幸福的小窝——简陋的观阵中学；有开门办学时，师生们在艰苦岁月中的团结协作；高考时期，有学子拼尽全力的奋发努力，也有师生们的共同进步与彼此成就，为了给学生“一碗水”，只有初高中学历的教师利用休息时间，逼着自己学，只为拥有“一桶水”的知识储备；上世纪80年代与90年代，它又是一个辉煌的时期，它是上世纪70年代观中精神的延续；本书还写了优秀教师的风采，学子们的精彩人生，更有校园日新月异的发展变化与学子们的感恩回馈。可以说，观阵中学的发展变迁史，也是一部爱的轮回，她向世人诠释着这样一个哲理：教育的付出终会收获教育的回报。

  本书有较大篇幅记叙学子们踏入社会后的奋斗经历和成长故事，并且着重采写1977、1978与1979连续三届的高考学子。1979年后，观阵中学停办高中。这三年，观阵中学如同蛟龙出海，腾空跃起，震惊洪湖。这期间，我在观阵中学就读，恰好是她搏击浪潮，积蓄力量，飞天而出的见证者，我有责任与使命去写好我所熟悉的一些人与事。这三年，从观中毕业的优秀学子有两百多人，我只选取了20多位各领域富有代表性的学子去写。他们或平凡或精彩的人生，都是观中精神的延伸与表现。我逐一走进他们的生活，去倾听了解他们，无奈我拙劣的笔触，写不尽他们的光辉品质，只能用一些笔墨去展现他们的风雨人生与阳光彩虹，从而抓住一鳞半爪的闪光片断。

  本书在撰写的过程中，得到了许多老师、同学与文友的支持与鼓励，大家给我打气，为我的稿件挑错，令我十分感动。感谢文友彭霞老师不遗余力的帮助，协同采访，整理文稿，为本书问世立下了汗马功劳！

  全书完稿那天，时令2023年深冬，洪湖下了一场雪，近处的窗台与屋檐都覆盖了厚厚的一层，如儿子小时候爱吃的棉花糖，雪仍在飘飘洒洒地落着。室内，开着空调，暖意融融，让人觉察不到一场翩然若鸿的雪的寒意。我轻轻地搁下笔，顷刻之间，校园里的人与景在我脑海里逐渐清晰与灵动起来。马上要过春节了，我想起观阵希望小学校长谢守功嘱我为学校作一副对联，于是打开手机记下：“我以我心交你心以求同心同心兴学，你将你情融我情将汇群情群情护校。”微信发出去一刹那，我仿佛看见自己又走进了观阵中学，与一群老师同学在野猫湖里劳动，在教室里研习解题。那些青春的影子，排山倒海般，快速向我奔来……