□　汪美吟

  《中国共产党党校（行政学院）工作条例》明确提出：“党校（行政学院）应当做好网络安全和信息化工作，提高教学、科研、管理和服务的数字化水平。”如何以数字技术赋能教学、科研、管理、服务各环节，推动党校从“信息化”走向“智能化”，是当前党校系统亟须回答的重要命题。

  智慧校园建设是党校高质量发展的必然要求

  党校承担着干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询的重要职能。推动党校高质量发展，核心在于提升办学治校的整体效能。然而，长期以来各级党校面临着管理服务效率不高、教学资源分布不均、数据分析能力薄弱、系统协同机制缺乏等共性问题。这些问题制约着党校主渠道主阵地作用的充分发挥。

  智慧校园建设的本质是通过数字技术重塑党校的运行逻辑，抓住党校高质量发展的“牛鼻子”。它不是简单的“线下业务线上化”，而是对教学、科研、管理、服务进行全面数字化、网络化、智能化的系统性重构。其核心价值在于：提效率——“一网通办”优化服务管理流程；促均衡——云端共享推动资源下沉；助决策——数据驱动提升治理水平；强协同——平台联通打破层级壁垒。

  当前智慧校园建设面临的突出问题

  近年来，各地党校在智慧校园建设方面进行了积极探索。积累了丰富经验，但仍存在以下突出问题：一是建设标准不统一，信息系统碎片化严重。许多党校的信息系统由不同厂商在不同时期建设，缺乏统一的技术标准和数据接口，教学、科研、学员管理、后勤服务等系统相互独立，形成“信息孤岛”；二是资源分布不均衡，数字鸿沟明显。省级以上党校资金充足、技术力量强，智慧化水平较高；而部分市县级党校受制于经费和人才，智慧校园建设进展缓慢甚至尚未启动。这种不均衡不仅没有缩小系统内差距，反而可能加剧“强者愈强、弱者愈弱”的马太效应；三是数据应用层次低，价值挖掘不足。多数党校的信息化建设仍停留在“业务流程线上化”阶段，对沉淀下来的学员学习行为数据、课程评价数据、科研产出数据等缺乏深度分析。数据的潜在价值远未发挥，难以转化为改进教学、优化管理的决策依据；四是顶层设计不完善，协同机制缺失。上下级党校之间、同级党校之间缺乏有效的信息共享和业务协作机制。课程资源无法互通、师资力量无法互用、培训信息无法互联，制约了系统整体效能的发挥。

  以智慧校园建设推动党校高质量发展的实现路径

  智慧校园建设是一项系统工程，要真正发挥数字赋能效应，必须在标准统一、资源共享、数据应用、协同治理四个维度协同发力。

  构建互联互通的数字底座。各级党校应主动对接上级党校的信息化建设要求，确保本校数据能够向上汇聚、资源能够向下贯通。一是采购系统前，调研上级党校及周边兄弟党校的选用情况，优先选择符合主流标准的产品；二是积极参与上级党校组织的标准试点和信息化共建项目，争取成为区域性试点单位；三是在本校率先打通教学、科研、学员管理、后勤服务等内部系统，实现校内数据互联互通。

  打造云端赋能的协作平台。资源不足是市县级党校面临的普遍难题。与其自建资源库，不如主动“借船出海”，充分利用上级党校的优质资源。一是积极接入省级党校的云平台和数字资源库，将省级精品课程引入本校课堂，弥补本校师资短板；二是发挥市级党校承上启下的枢纽作用，将省级优质资源向县级党校延伸辐射，建立“省市县”三级资源传导链条；三是注重挖掘和培育本校特色资源，将本地实践案例、现场教学点进行数字化开发，既丰富本级资源库，也可向上级平台输送。

  构建数据驱动的管理平台。充分利用大数据分析技术，对学员课程评价、培训需求等进行深度挖掘。建立教学效果评估模型，对课程质量进行多维度量化评价；建立培训需求预测系统，通过对干部队伍能力结构的分析，精准设计培训项目。让数据说话、用数据决策，推动党校管理从“经验型”向“精准型”转变。

  构建系统联动的治理格局。建立健全党校系统数字化协同治理机制，明确各级党校职责分工。省级党校发挥统筹协调和资源输出作用，市县党校作为应用终端，建立定期会商、数据共享、联合研发、人才交流等制度，形成上下联动、左右协同的工作格局。同时，高度重视网络安全，建立完善的安全防护体系和应急响应机制。

  数字赋能不是目的，推动党校高质量发展才是根本追求。智慧校园建设为提升办学治校能力、促进系统协同发展提供了技术可能。唯有技术与制度双轮驱动，才能真正实现以数字化支撑党校事业高质量发展，更好地担负起为党育才、为党献策的初心使命。（作者单位：荆州市委党校）