□　华中师范大学附属荆州高新区学校　付文雯

  有人说，能听到花开的声音是十分幸福的。在我心里，教书育人就是最幸福的职业，因为每个孩子都像一朵待放的花蕾，只要用爱心浇灌、用耐心等待，就能听到花开的声音。

  一支粉笔，三尺讲台，我已与它们共度十七年。陪伴我最多的便是学生们，和他们在一起的酸甜苦辣，让我从青涩走向从容。能见证孩子们的成长，倾听他们绽放的声音，是一种别样的幸福。

  花开有声，朵朵不同。那一年，我听到了“郁金香”花开的声音。那是我教高中第一年，带了一个理科重点班，肖同学就是其中一员。她皮肤黑黑的，眼睛大而有神，目光一接触便迅速躲开，犹如一株静静的黑色郁金香。她的英语成绩不错，但有些偏科。我总有意无意跟她聊几句，了解学习困惑。起初她很局促，脸上的红晕都遮不住。慢慢地，她脸上有了微笑，能直视我的眼睛了。一节英语课上，我发现她也在看着我，羞涩中含着期待。我给了她鼓励的微笑，她竟真的站起来很好地回答了问题。我肯定道：“你的回答很完美。其实阻止我们前进的最大敌人就是自己，只要敢于挑战自我，就向成功迈进了一大步。”从此，她变得积极自信，仿佛黑色郁金香悄然绽放。教师节时，她送来书画和信：“老师，是您的一个微笑改变了我，让我找到了另一片天空，发现了一个新的自己。”那一刻，我真切感受到了为师的快乐。

  不是每朵花都像郁金香一样“温顺”，我也遭遇过许多“仙人掌”，李同学便是其一。他英语成绩很差，上课总讲话走神，一副玩世不恭的样子。我曾怒吼威慑，但对这位个头比我还高的男生毫无作用。我想起《教育是慢的艺术》，提醒自己慢慢来。我观察发现他对数学很感兴趣，成绩也不错，便当着全班表扬他：“李同学其实蛮聪明的，数学多棒啊！　他只是懒了一点，若在英语上下功夫，肯定能考取理想高中。”他有些不好意思了，那堂课端端正正坐了一节。此后，我经常肯定他、找他谈心，慢慢地，他不再桀骜不驯。这时我才提出英语学习建议，他欣然接受，还主动要求我严厉监督。他的进步让我懂得：只要不抛弃不放弃，善用方法之钥，就能打开心门之锁。“仙人掌”也能开出鲜艳的花！

  “花开花落本无声，惟有静听方有声。”十七年里，我见过许多花儿绽放，也在书香氛围里与学生共享成长的快乐，静听花开，感受教师的幸福。