□松滋市洈水镇西斋小学六（3）班郑雅靖

    放假了，爸爸要回来了，这是最让我开心的事。不过，等待爸爸回来的过程却充满了变数，所以我把它写成了一篇作文，题目叫“等待”。

    张老师看了我的文章，非常高兴，给了我很高的评价。老师说这篇文章取材灵活、描写细致、语言生动、充满感情，非常难得，还让同学们向我学习。

    “可是，这篇文章里有个小小的问题。说具体一点，就是有个字用得不够好，可以改一下。”我还沉浸在愉快中，张老师忽然这样说，稍停一会儿，又补充道，“我打算把这个‘作业’交给郑雅靖同学自己去完成。时间是一个星期。”一个字需要一个星期来找吗？有这么难吗？我很认真地点了点头，表示答应。老师看着我笑了笑，没说什么就开始讲课了。

    这天一回家，我就拿出了那篇文章仔仔细细地看了一遍，结果一无所获。别说一个字，一个标点的不妥我也看不出来。难道老师是故意让我用心多读几遍吗？看着自己的作文，我反复问自己：“老师说的这个字啊，你到底在哪里呢？”

    一个星期的期限眼看就到了，老师用商量的语气对我说：“雅靖，你实在找不到了就放弃吧，这次我来告诉你，但是你要答应我一个条件，过后把这件事写出来。”我心有不甘，可是想想，还有什么办法能更好、更快地让我找到那个字呢？无奈之下，我点了点头。

    老师翻开我的作文本，指着结尾部分的那句话“我想不到，此刻还能有什么事能比爸爸回来身边更让我快乐了”给我看：“你再读读这句！”我瞬间明白了，这里有两个“能”字，本来没什么错，意思是对的，但如果把前一个换成“会”，意思没变，读起来感觉就好多了。我兴奋地说出自己的想法，老师高兴地笑了，还向我伸出了大拇指。我长长地舒了一口气：

    啊，终于找到你！    指导老师：张新