□公安县孱陵小学李红霞

    受社会激烈竞争的影响，小学生面临着来自升学、家长期望过高以及老师严厉教导等各方面的压力，对学生的心理影响很大，特别是情绪控制能力弱的学生，会因为情绪困扰而影响学习甚至是身心健康。因此，在小学英语中渗透心理健康教育是至关重要的。

    建立和谐课堂气氛促进师生感情交流

    师生情感对于教学效果有着促进作用，因此教师需要有较高的思想品质、心理素质以及良好的师德。在教学中应用的主要策略如下：（一）坚持激励性评价原则。很多学生在发音时容易出现错误，这时教师决不能草率地进行否定：No,youarewrong！这样会打击学生的积极性和自信心。我们应该多鼓励孩子，并帮助其纠正。（二）关注师生感情，让学生在和谐交往中放松心情学。教师必须在保证自身业务素养的前提下，以真诚的爱心对每一个学生负责。在实际教学中，英语教师要通过自身的情感去带动课堂气氛，对学生的思维情感方式进行正确引导。

    深度挖掘教材功能发挥教书育人功能

    教师在教学中要深入教材研究，准确地传达其深层含义。其主要策略如下：（一）教师应该深入发现教材内容掩藏着的积极意义，挖掘并加工文本的教育价值。（二）在课本中的短文学习结束后，适时开发教材，寻求体验切入点，引导学生经过真实的体验，学会乐观向上、积极主动地掌控摆在面前的困难。（三）针对英语绘本或者其他短文的学习和讨论活动，引导和鼓励学生积极地参与语言学习活动以获得真实的体验。为养成学生良好的学习习惯，可以通过英语的表达进行教育，比如采用时间表达来教导学生珍惜时间等。

    在教学中面向全体学生

    关注个体差异

    （一）重点关注部分学习能力相对较弱的学生，引导其转变学习方式，并在合适的时候进行鼓励式点评，从而帮助学生树立信心。（二）将课堂重心放在对学生主动学习的引导上，用情景教学法、全身反应法、游戏教学法、树立典型，发挥榜样作用等教学方法激发学生的学习积极性，帮助学生克服学习中的畏难心理和课堂互动中的害羞心理。