□张义

    基层党校作为轮训培训基层党政领导干部、公务员和党的理论骨干的主阵地，要立足干部教育培训主渠道、主阵地作用，持续抓实治校、施教、管理三项工作，发挥基层党校端正干部思想、规范党员行为的治本功能，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，切实从源头上预防腐败，构建“不想腐”的思想防线。

    从严治校，打造党风廉政建设优良屏障。党校作为党员干部成长路上的“必经之地”，要把从严治党要求和从严治校方针有机结合，着力把党校打造成党风廉政建设的示范单位和工作样板，发挥示范引领作用。带头落实主体责任。校领导要带头认真落实党风廉政主体责任，单位一把手负总责，强化一岗双责，校领导既要抓业务工作，又要抓党风廉政建设，定期研究党风廉政建设工作，每季度召开党风廉政建设与反腐败工作大会，制定党风廉政建设责任制清单和工作方案，对党风廉政建设责任制落实情况开展自查。要正确把握运用“四种形态”，坚持重遏制、长震慑、全覆盖、零容忍，深化警示教育，做好廉政谈话，失责必问，问责必严，确保各项工作落实到位。狠抓规章制度建设。基层党校要全面修订完善自身的学习会议、教学科研、党员教育、保密安全、后勤管理等各项规章制度，做到用制度管人管事。针对不同的培训学员，制定不同的在校培训学习制度，切实让规章管住每一件事，每一个人，每一项工作。同时要加大规章制度的贯彻落实，让制度“带电长牙”，既发挥正向激励作用，更要发挥惩戒教育作用。加强自身廉政教育。基层党校党员干部虽不涉及行政执法、行政审批，也不涉及监督管理，廉政风险相对不高，但也要关注微腐败问题，要防止由风及腐的苗头出现。要采取集中学习、警示教育、现场教学、观看廉政专题片等形式，不断增强教职工的纪律意识、底线意识。要通过开展读书活动，建设廉政文化阵地等形式，努力营造学的风气、严的环境、干的氛围，推动政治纪律规矩入脑入心。

    从严施教，培养党风廉政教育过硬队伍。过硬的教师队伍才能培养过硬的培训学员。为教员队伍铸魂。基层党校的教员是教学质量的核心，是决定干部队伍政治信念是否坚定，党员意识是否强烈，为民宗旨是否牢固的关键。要进一步树牢学高、思远、业精、身正的施教理念，引导教师争做全面从严治党的表率。坚持用学术讲政治，始终把强化党校课堂、集体备课、新课试讲作为加强纪律作风建设、推进从严治教治学的重要举措，严格把控宣讲准入关和纪律关，与教师签订《课堂授课承诺书》，做到学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律、公开言论守规矩、思想解放不逾矩。突出教学主课。坚持把廉政教育纳入主体班教学之中，为全市清正的政治生态持续注入源头“活水”。把党风廉政教育课程安排作为培训专题，作为重中之重，强化理想信念和廉洁从政教育、党纪政纪条规和法律法规纪律教育的课程内容。要突出理论教育和党性教育主课作用，科学设置党风廉政建设、现场警示教育和廉政专题片视频教学等课程，使学员在党校学习的过程成为提高党性修养和思想洗礼的过程。坚持不断创新。党风廉政教育是一项常干常新的工作，无论是对教育内容和教育者，都有很高的要求，基层党校要结合新形势、新任务，着力培养一支“站位高、视野宽、思考深、管理细、目标明”的宣讲队伍。要敢于跳出课堂为阵地的传统授课格局，探索开发“体验式”教学模式。立足党性教育主题，激活红色基因，以党性教育基地为载体，开发形成“参观一个基地、聆听一堂党课、参加一场体验”为主题的“三个一”实境课堂；要围绕廉洁从政，开展警示教育。通过观看各类廉政教育警示片，做到警钟长鸣，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终自律、自重、自省、自警、自励，帮助党员干部在思想上构筑起法律防线、道德防线、心理防线，提高党员干部自身的思想觉悟和道德水准，强化奉献意识、服务意识、廉政意识。

    从严管理，营造严格正规扎实学习氛围。要坚持向管理要成效。强化管理意识。要根除党校学习时间短，管理机构和组织临时性强，管理工作难以深入的错误思想，树牢长期管理、实体管理理念，向管理要学习质量和培训效果。要配齐党校的组织员和班主任，根据党校层级、编制数量、办学规模等，配好配强相应级别和数量的组织员或班主任。引导组织员或班主任提高自身素质，强化管理工作的责任意识，督促学员严格遵守学习纪律、课堂纪律、考试纪律、请假纪律，对违反纪律和规定的学员，该提醒的提醒、该批评的批评、该通报的通报，落实好从严管理学员的责任。建立学员管理制度。推动党校“智慧校园”建设，明确关于严肃干部教育培训纪律的规定要求，让学员一入学就清楚应该怎么做、什么事不能做，为从严管理开好头、起好步。严格执行全程跟班管理、学员自我管理和考勤通报、学习成果运用等制度，建立以教学管理组为主体的学风督察小组，严抓跟班管理、课堂纪律、考勤纪律，以优良学风助推作风转变。完善考核体系。对主体班次同组织部及相关部门协调实行派班主任跟班督学制度，全程了解干部学员学习情况，每期学习情况均进行通报。要建立学员学习档案，入学即进入考核评价体系，对学员的学习成绩、在校表现、参加活动等情况记录在案，为优秀学员、学习标兵评选提供参考。通过有效的激励和约束机制，使干部参加培训既有动力又有压力，促进教育培训质量的提高，通过考核评价体系的运用，为干部考核任用提供必要的信息。

    （作者单位：石首市委党校）